摘 要：
在这几年教育改革中，新高考的试点在逐渐扩大，那么对新高考而言，“新”在哪？在教育改革中究竟“改”了什么？“新”也就是对高考提出了新的要求与新的形式，即便新高考与考试是相互的但考试的制度还是产生了变化。因为新高考的政策下让文理不再分家，因此，数学这门学科也不再分别命题，全体学生都用同一套试卷来测试自己的数学能力。在这样的背景下，教师必须探究应该怎样提升高中数学课堂的有效性，培养学生积极学习的意识，从而提升学生的学习效率。本文从重视备课、管理以及创新方法这三个方面，阐述了基于新高考视域下思考高中数学教学的有效性。
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