基于工程理念的课堂革命——以中职“工业机器人视觉技术”课程为例

陈兆铭

《文渊(中学版)》 2021年09期

佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校

随着经济社会的转型、职业教育的发展，新技术、新内容、新观念正逐步进入中等职业教育课堂，推动着中职“课堂革命”这一场内容、形式、技术的教学革新。工业机器人视觉技术等新技术课程具有高度抽象、项目复杂等特点，难以通过传统的中职技能教育形式开展，亟须进行“课堂革命”。通过工程理念整合课堂教学技术资源、开展混合式教学、引导学生自主探索，既有助于学生更好地理解技术本质，也有助于学生提升技术逻辑思维，从而为其终生学习打好基础。

课堂革命；中等职业教育；工程理念；工业机器人视觉技术