新时代高校班级劳动教育的巴纳德组织理论分析

卞辉 王丹妮

《文渊(中学版)》 2021年09期

江苏海洋大学 土木与港海工程学院 江苏 连云港 222005

巴纳德的组织理论指出，所有组织均包含共同目标、协作意愿和信息沟通三个要素。新时代高校班级劳动教育方兴未艾，正面临着前所未有的挑战。高校班级开展劳动教育缺乏一定科学性、育人目标不够合理，成员之缺少凝聚力、贡献意愿不强烈，信息沟通依赖新媒体、网络交流有弊端。基于巴纳德组织理论的启示，做出了新时代高校班级劳动教育的新尝试：确定科学合理的育人目标，促进积极持续的贡献意愿，建立高效便捷的沟通体系。

巴纳德组织理论；劳动教育；目标；意愿；沟通