浅谈小学数学教学中“步步反馈，逐层提高”法

赵芳

《文渊(高中版)》 2021年09期

山东省枣庄市滕州市界河镇刘岗小学

小学的数学教学，学生自主对所学知识进行归纳总结的能力普遍不高，在开展复习工作时常呈现出各类问题。对此很多教师会采用“步步反馈，逐层提高”的方法来帮助学生达到相关能力的提高。本文就“步步反馈，逐层提高”的方法进行分析，探索此方法作用在学生身上的机制原理，以供借鉴。

小学数学；学习方法；反馈