新课改背景下高中地理大单元教学中的有效研究

龙丹

《文渊(小学版)》 2021年08期

贵州省实验中学

随着我国新课程改革的全面推进，高中地理教学也在发生重大变革，越来越多的教学模式涌现出来，逐渐朝着素质教育的方向发展。大单元教学这一教学手段打破传统教学的局限性，将零散化、碎片化的知识进行全面整合，对教材内容进一步创设和探究，具备地理教学的整体性、综合性、系统性等特点。在高中地理教学中，教师采用大单元教学，将教学内容进行深度整合，调整教学思路，使课堂教学更有逻辑感，充分发挥单元教学的主要特征，培养学生地理思维、思想认知水平、知识整合能力等，积极落实地理核心素养，实现教学的目标。

新课改；高中地理；大单元教学；有效研究