“双减”政策下小学语文任务单设计探究

刘立元

《文渊(小学版)》 2021年08期

广西南宁市凤翔路小学 广西 南宁 500028

“双减”政策落地之后，不少地区教研部门开始组织教师进行任务单设计研究，大致在“控制”与“形式”两个方面着力：从“控制”上看，首先是控制任务单的总量，如每日不超过几道题；其次是控制任务单完成的时间，如某一题在几分钟内完成；最后是控制任务单完成的场域，如限定在课内完成。从“形式”上来讲，原先任务单设计只顾应对考试，如今的设计能按照一定的认知层级分类，让不同的任务单瞄准不同的层级。

“双减”；小学语文；任务单设计