小学英语阅读教学中思维导图的应用

朱亚辉

《文渊(小学版)》 2021年08期

洮北区文化小学

在目前的小学英语阅读教学中，教学方式相对单一、枯燥，存在许多问题。如，教师认识有偏颇、阅读材料匮乏、教学方法缺失、阅读评价片面、阅读体验缺失等。《英语课程标准》明确提出教师积极帮助学生发展有效的学习策略是英语课程改革的重中之重。因此，教师应将思维导图有效应用至小学英语阅读的课前导入环节、课上教学环节以及课后教学环节中。运用思维导图，强调理解性阅读，提高学生对篇章的理解与信息的运用能力，以促进学生信息提取、策略运用、多元思维的提升。

思维导图；小学英语；英语阅读