情境教学在初中道德与法治课堂中的运用分析

李红

《文渊(小学版)》 2021年08期

长沙市实验中学

初中阶段的学生道德修养和法律意识薄弱，所以在初中，道德与法治成为培养学生道德与法律意识重要的课程，但由于课程的理论性比较多，初中生在学起来有一些困难。针对这一问题，初中道德与法治可以将情境教学融入课堂教学中，本文就情境教学在初中道德与法治教学中的价值，以及情境教学在初中道德与法治课堂中的运用策略，展开进一步探讨。

情境教学；初中；道德与法治