学习共同体策略在理论类知识教学上的应用实践——以浙江省中职电商专业高职考复习教学为例

童伟

《文渊(小学版)》 2021年08期

宁波市镇海区职业教育中心学校

传统的团队学习存在分组不科学、执行不强、考核不严、监督不力等诸多问题，笔者在研究了这些原因后，改善和升级了传统的团队学习法，提出了“学习共同体”的概念，并在浙江省中职电商专业高职考理论教学中实践应用，取得了较好的效果。

学习共同体、团队学习法、应用实践