智能笔在科学发现室中的使用

李怡婧

《文渊(小学版)》 2021年08期

上海市虹口区花园幼儿园

伴随着时代的进步和科技的创新，教育的信息化脚步随之悄然而至。我班将智能笔运用在科学发现室中，让孩子们通过师生互动，发现墙和问题墙三个板块，将自己在科学活动室中的所知所想记录下来，促进孩子自主学习的能力，促进孩子的语言发展，更激发幼儿对科学的兴趣。教师还能通过孩子表达的内容，跟踪了解和解读每一个孩子，与孩子产生互动，客观地评价孩子。读懂孩子的想法，追寻孩子的行为和思维轨迹，调整教育策略，帮助每一个个体独特的发展。

科学发现室；智能笔；自主；评价