提高小学数学教学中学生的主体地位

杨智红

《文渊(小学版)》 2021年08期

黄埔区铁英小学

所谓主体意识，就是素质教育“以生为本”的诠释，这种教学思想注重学生的主体地位在课堂的体现，有助于学生建立自立意识，发展其思维能力，并能够有效促进生生、师生的互动交流，实现学生能力的不断提升。数学是小学阶段的基础课程，它关乎学生学业的顺利发展，同时直接影响到学生数学素养的培养。因此，以“学生可持续发展”为立足点，教师在开展教学时，就要切实地落实好“生本课堂”教学观，充分彰显学生的主体地位。

小学数学；素质教育；教学；主体