情境蕴真知，实践出真理——指向学科核心素养培养的初中物理情境教学实践浅探

李艳慈

《文渊(小学版)》 2021年08期

北京中学第二分校

本文作者概括了物理学科的核心素养，并对情境教学的发展历程进行简要梳理。接着叙述了在课堂教学中的情境教学实践：利用学生熟悉的情境设计教学，引导学生使用物理概念对熟悉的情境进行分析；构建情境进行科学探究，利用探究获得的结论解释生活现象，再回归情境；创造适当的情境引发冲突，从而发展学生的科学思维。在教学实践中创造一个适当的教学情境，需要教师不断学习，充实自己，才能在教学中常教常新，创造适合有效的情境。

核心素养；情境教学；教学实践