“双减政策”视域下小学英语教师面临的挑战和机遇

李春艳

《文渊(中学版)》 2021年08期

西藏昌都市类乌齐县第二小学

“双减政策”一经提出就备受争议，由于“双减政策”的相关内容与家长和部分教师的教育理念不相符，在限制校外补习机构发展的同时，减轻了学生的学习负担，这也给教师的教学带来一定的挑战。从另一个角度出发，“双减政策”的落地无疑是改革教育教学的机遇，因此如何抓住发展机遇，直面教学挑战，是当前教师需要思考和解决的问题。文章立足于西藏地区的小学英语教学，探讨了“双减政策”视域下藏区小学英语教师面临的挑战和机遇，以供参考。

“双减政策”；小学英语教学；机遇；挑战