核心素养下小学数学“综合与实践”教学设计研究——以“有趣的平衡”为例

徐丹

《文渊(中学版)》 2021年08期

扬州大学

随着新课改的开展，小学生核心素养的培养已成为现代教育教学活动中极为关注的对象。在小学阶段的数学教学中，为了对学生进行有效的核心素养的培养，这就需要我们教师转变教学目标，设计新的教学方案，更好地适应现代素质教育的要求。本文对小学数学四大领域之一的“综合与实践”进行分析设计，改变以往传统的教学模式，使各学科的知识相结合，让学生进行主动地观察、猜测、实验、验证，自主探索合作交流，多样化地学习数学知识，激发数学学习的兴趣。

核心素养；综合与实践；教学设计