基于“学习即研究”观点的高中生物教学策略

王玉婷

《文渊(高中版)》 2021年08期

新疆维吾尔自治区哈密市第八中学，新疆维吾尔自治区 哈密 839000

在高中生物学习中，通过对自然和社会生活的观察，去寻找和发现问题，并利用所学的知识进行分析和研究，从而实现知识的灵活运用，提升他们的实践能力。在学习即研究下的生物教学，要根据现阶段学生们的特点和兴趣爱好，事先对相关的生物知识进行梳理和归纳，然后通过不断的动手和创造能力训练，提高生物教学质量。本文将分析当下高中生物教学存在的问题和应对措施，并研究在学习即研究下的教学方法。

学习即研究；高中；生物教学；研究