小学语文朗读教学的有效性与策略

王亚丽1 何爱云2

《文渊(高中版)》 2021年08期

1.舞阳县第三实验小学，河南 漯河 462400；2.舞阳县职业教育中心，河南 漯河 462400

朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是培养阅读能力的第一要素。就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文内容的重要手段，也是一种常用的教学方式，是小学语文教学中需要培养的一种重要能力。但很多一线教师对朗读指导缺乏方法，学生朗读水平良莠不齐，因此提出朗读教学的有效性研究，以帮助教师提高教学效率。

朗读教学；朗读兴趣；多元朗读；有效性和策略