核心素养视域下初高中历史教学内容衔接的思考

李艳

《文渊(小学版)》 2021年07期

贵溪市实验中学，江西 鹰潭 335400

在学生从初中升入高中后，面对新的知识和要求，在学习上必然需要一个适应过程。以历史学科为例，教师要发挥教学的指导作用，做好初中和高中历史教学内容的无缝衔接，从而提高历史教学的质量，这也是培养学生历史核心素养的必然要求。基于此，本文围绕核心素养视域下，初高中历史教学内容衔接实践策略进行了探究，以供同仁参考。

核心素养；初高中历史；衔接；实践策略