小议小学数学课堂教学情境的创设

段毅

《文渊(小学版)》 2021年07期

新疆巴州和静县第六小学 新疆 和静 841300

伴随着教学改革的持续运行，教学情境的创设，引发高度的关注，不断地进行信息的融合，才能探索出新的教学方向，让学生的内心世界更加丰富和精彩。作为小学数学教师，需要积极地进行教学情境的创设，要明确课堂教学发展的目的，改变学生长期被动的学习状态，不断地进行信息的整合，探索出新的教学规律，促使学生更加深度的进行知识的研究和分析，转变学生内心的抵触情绪，让学生快乐开心地接受数学课程，应全面探索出新的教学方法，促使课堂教学情境的创设效果更加明显。

小学数学；教学情境；创设