摘 要：
对于小学生来说，数学这门学科还是存在一定难度的，数学的抽象逻辑思维非常强，需要小学生的数学理解能力也很强，这样对于小学生来说，他们进行数学的学习时就会比较困难，老师必须要对小学生的思维进行构造引导，让他们逐步适应数学学科的思维习惯，之前在进行教育教学的过程中，一直给学生进行填鸭式的教育教学方法，可能会让学生对于数学学习产生巨大的压力，同时也会造成学生认为数学学习十分枯燥乏味，这都不利于学生的数学学习积极性，随着新课改的逐步推行，老师应该在数学教学过程中逐步引入研究性学习，让学生自主进行研究，自主进行学习，培养学生自主学习意识。
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