核心素养视角下翻转课堂在高中数学教学中的应用研究

曹春燕

《文渊(小学版)》 2021年07期

江西省赣州市大余县梅关中学，江西 赣州 341500

伴随着新课程改革的不断推进，我国教育工作者需要积极调整当前的课堂教学形式，提出更多的教学创新手段，并积极学习先进的教学思想，这样才能够确保教育学科的稳步发展。以高中数学学科为例，数学教师可以将多媒体信息技术与教学内容进行有机的结合，为数学课堂注入新鲜的活力，同时数学课堂的教学质量也会得到明显的提升。当前阶段翻转课堂能够达到“先教后学、以学定教”的良好效果。相比于传统数学课堂教学形式而言，翻转课堂为学生提供了更多种学习的方式，确保学生能够对于所学的数学内容产生更加深入的理解和巩固。本文通过对于当前阶段高中数学教学过程之中存在的普遍性问题进行分析，并初步总结得出翻转课堂在高中数学教学过程之中的实际应用方案。

核心素养；高中数学教学；翻转课堂