刍议小学语文课堂朗诵教学策略研究

杨帆

《文渊(小学版)》 2021年07期

吉林省敦化市大蒲柴河镇中心小学校 吉林 敦化 133719

朗读既是小学生语文学习的关键技能，又是学生更好的了解文章内涵、提升语文素质的重要方法，我们小学语文教师必须要重视小学生的朗读教学。但是在小学语文教学中，任课教师对于朗诵教学重视的程度不够，这就制约了学生朗读能力的学习空间，对学生语文朗读能力的培养影响较大。所以，对小学语文课堂朗读教学相关的原因进行简单的分析，并对小学语文课堂朗读教学策略加以研究是非常有必要的。本文中就小学语文课堂中相关的朗诵教学展开了简单的研究。

小学语文；课堂朗诵教学；朗诵策略；研究