摘 要：
尽管小学六年级处于小学高年级阶段，比中低阶段的学生自律意识较强，但年龄毕竟较小，对枯燥的语文知识点很难提起兴趣，从而导致了学生的学习效果不佳。因此，教师师们需要及时转变教育思想和策略，根据学生的年龄特点和心理特征创设学生所喜爱的模式和方法，以调动学生对语文课程的学习兴趣。众所周知有关部门在小学语文课本中增添了不少插图，以引起中小学生的注意力，并有助于中小学生理解课文的图片。据此，学校语文教师便可运用课本中的插图增强课堂教学，从而培养小学生的语文能力。本文就小学语文教学中学生图文结合学习能力培养进行探讨，并给出合适的策略，希望能够对小学语文教师的工作提供帮助。
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