基于古诗词的小学语文朗读教学策略分析

董喜美

《文渊(小学版)》 2021年07期

聊城市东昌府区水城小学 山东 聊城 252000

古诗词属于传统文化，蕴藏的文学内涵非常充足，并且古诗词具有一定的美感和节奏，学习古诗词能够提升学生对传统文化的认知，并且能够激发学生的情感表达。所以，小学语文教师在朗读教学中，需要对教学内容进行全面分析，尤其需要注重学生的朗读情感，从而激发学生对于古诗词的学习动力，同时增加学生的语文水平，为进入下一阶段的学习提供有力的保障。本篇文章以小学古诗词为背景，分析朗读教学中存在的问题，根据问题给予针对性的措施，为后续发展提供有力的依据。

古诗词；小学语文；朗读教学；策略