基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究

张龙

《文渊(中学版)》 2021年07期

山东省宁阳县第五中学，山东 宁阳 271400

“深度学习”为新时代的教师教学和学生学习带来了一定的挑战。对教师来说，需要改变传统教育模式下“浅层”的教学思维，创新“深度”教学的教学策略；对学生来说，需要认识到“浅层学习”的局限性，深度挖掘自身的思维能力。对初中英语阅读进行“深度学习”的一个关键特征就是理解与批判、提升与整合，创造与生成。阅读是英语教学的灵魂，因此，“深度学习”的理念为初中英语阅读课堂教学的发展提供了契机，我们要加大对它的重视，善于发现教学过程中存在的问题，不断地完善初中英语阅读课堂教学。

初中英语；深度学习；阅读教学；策略分析