融入情感教育 提升综合素质——体育情感教育策略渗透研究

邢文利

《文渊(中学版)》 2021年07期

吉林省敦化市官地镇中学校，吉林 敦化 133722

传统的体育训练课堂只注重学生在训练中的成绩，关注理论课要怎样上，训练课堂怎样上，却很少关注学生个体的内心感受。于是，课堂形式单一，教学内容枯燥。而缺少情感交流的教学形式，使处于叛逆期的初中生经常会发生和教师相抵触的事件，导致训练效果不佳。经过长期的教学实践发现，体育课堂中运用情感教学法，可以促进学生更好地参与训练，可以提高教学效果。

初中体育；情感教学