小学数学教学中关于学生动手实践有效性的分析

李毅然

《文渊(中学版)》 2021年07期

河北省保定市徐水区徐水小学 河北 保定 072550

合理的学习数学活动不能简单地依靠模仿和记忆，动手实践活动、自主探索和协作交流也是学习数学的主要方法。“一线教育工作者在课堂教学中可以让孩子自己动手实践活动，让孩子有机会进行数学活动。创造性思维的创造比单纯的记忆更有价值。”

小学数学；动手实践；分析