青蓝工程薪火相传，行为世范立德助残——特殊中职学校班主任队伍提升策略初探

马丽莉

《文渊(高中版)》 2021年07期

广东省培英职业技术学校，广东 广州 510640

习总书记指出，“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”“共同富裕路上，一个不能掉队”。特殊教育中职学校的班主任作为学校管理和德育工作的骨干力量，是班级的组织者、领导者、教育者，是联系班级任课教师的纽带，也是沟通学校、家庭社会的桥梁，班主任的业务水平和工作能力直接影响到残疾学生的发展。为此，我校积极探索助推班主任专业成长的途径，提供多种支持和帮助，提升班主任的素质与能力，促进学校各项工作稳步推进。

残疾中职生；管理；素质提升