新课程背景下高中数学建模教学途径分析

唐君兰

《文渊(高中版)》 2021年07期

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高中数学逐渐向抽象化思维发展，但其中还有较强的逻辑性。高中阶段的数学教学不仅是为了让学生高考时考出好的成绩，还要让学生进行初步的数学建模，旨在通过简单地数学模型的建立解决问题，为下一阶段的高等数学的学习打下好的基础。因此，在课程不断改革的大背景下，如何培养学生的建模意识，将建模这一核心素养根植进学生的思维中，是值得高中数学教师不断学习和探索的。本文着重阐述在数学教学中如何开展建模教学，希望在培养学生建模思维上有积极作用。

新课程；高中数学；建模教学；途径