小学高年级文言文教学策略研究

刘喜萍

《文渊(小学版)》 2021年06期

湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳四小 湖北 咸宁 437200

文言文是中华民族优秀文化和悠久历史的传承和记载，小学生学习文言文既能够掌握文言文基础知识，又能够增强知识积累和沉淀，但由于文言文隐晦难懂，小学生学习起来非常吃力。因此，教师要讲教材内容与学生认知相联系，消除学生畏难情绪，激发学生学习兴趣；要多层次开展文言文朗读教学，通过朗读感受文言文深刻内涵，形成更好语感；要在教材内容基础上，根据学生身心发展和认识水平，为学生推荐课外阅读，拓展文言文学习视野。

小学语文；高年级；文言文教学；策略研究