小学数学课堂教学中渗透数学文化有效途径

韩璘璘

《文渊(小学版)》 2021年06期

山东省青岛市城阳区棘洪滩街道康园路小学 山东 青岛 266200

长期的教育教学工作开展过程中，教师不止要让学生掌握数学知识，更要培养学生的数学思维，充分利用数学去解答生活中的难题，而现如今的小学生在这方面的学习能力其实是比较差的。这也要求教育工作者必须进一步转变教学思路，用更加科学系统的教学方法去培养学生的核心素养，数学文化与数学的课堂教学结合起来，可以让课堂教学的过程变得更加完整，也有助于培养学生的学习兴趣，本文将围绕此话题展开探究。

小学数学；数学文化；课堂教学；渗透途径