高职院校人文素养课程融合宁夏地方文化的路径思考

丁祺

《文渊(小学版)》 2021年06期

宁夏财经职业技术学院 宁夏 银川 750021

长期以来，高等职业院校在目标定位上的偏离，导致人文素养课程在其目标、内容、形式等方面，忽略本地文化对课程的深远影响，不利于人文素养课程目标的实现。宁夏地方文化与高职院校人文素养课程的融合，需要通过优化课程设置、挖掘文化内涵、端正人文素养课程教师的教学态度、优化教学方法和手段等途径，深层次地影响高职学生人文素养的提高。

高职；人文素养课程；地方文化；融合；路径