新课程下小学数学教学中学生数感的培养

江长凤

《文渊(中学版)》 2021年06期

江西省抚州市南丰县教师进修学校 江西 抚州 344500

数感是人对数及数的运算的一种感受，对于学生更为快速、有效地解决数学问题具有不可忽视的作用。若能在小学数学教学中培养小学生的数感，必然有助于深化小学生的数学认知，进而为小学生今后的数学学习奠定坚实的基础。为了实现这一培养目标，教师既需要对数感有一个较为深入的了解，还需要对培养方法进行创新和优化，如此才能有效落实数感培养策略。因此，本文从情境引入，建立数感；链接生活，感受数感；实践训练，提升数感三方面对小学数学教学中学生数感的培养策略展开探讨。

小学数学；数感；教学模式；情境；生活；实践