让体态律动渗透音乐课堂——小学音乐教学中运用体态律动的具体方法分析

史文婷

《文渊(中学版)》 2021年06期

甘肃省平凉市泾川县第三小学 甘肃 平凉 744300

近年来，随着我国教育体制的不断深化改革，新课改对各个学科都提出了更高的要求与目标，小学音乐可以说是艺术教学必不可少的组成部分，在新课改的引领下，当前更注重学生的德智体美劳全面发展。所以在音乐教学中要更加注重学生的兴趣，强调以兴趣为中心，尊重各个学生的发展规律和心理特征，从而实施因材施教，定向培养。教师则作为学生的引路人，起到帮助和引导的作用，要求教师不要过分干涉学生的想法和思维。同时教师还应该合理的运用体态律动，在小学音乐课程教学过程中对体态律动进行渗透与引导，这样才能调动学生的积极性，提升音乐教学的质量。基于此，本文首先分析了小学音乐教学的现状，接下来分析了小学音乐教学中运用体态律动的具体策略，最后分析了小学音乐教学中渗透体态律动的意义，以此来供相关人士参考。

体态律动；小学音乐课堂；运用策略