浅析初中数学学困生的成因及对策

王金德

《文渊(中学版)》 2021年06期

河北省沧州市青县第二中学 河北 沧州 062650

计划性不强，时间观念差，能力和基础知识薄弱是学困生的共同特点，他们是被动接受学习的，时刻受到家长和老师的监督，在学习上没有主动性。他们把学习看作是一种负担，没有个人发展目标，学习效率也不高，很难完成老师布置的作业。

初中数学；学困生；措施