高中生物混合式教学模式的行动研究——以“光合作用的探究历程”为例

由婷婷1 石晶2

《文渊(中学版)》 2021年06期

深圳市坪山高级中学 广东 深圳 518118

以培养学生“核心素养”为目标，以光合作用探究历程中的八个经典实验为轴线，学生通过分组进行线上线下混合式学习后，总结每个实验的原理、过程、方法、结论、优点、不严谨之处及中间的一些问题分析，让学生初步掌握科学探究的一些方法，理解实验设计中的对照原则及单一变量原则。本节课学生通过“线上线下混合式教学模式”的学习，应用图片、视频、动画等多种展示手段，既提高了学生的学习积极性，还培养了他们的科学探究能力及多媒体运用的技能，提升了学生的生物学核心素养。

混合式教学；光合作用探究历程；生物学核心素养