摘 要：
在初中物理教学中学生自学能力的培养中，物理教师需要改变陈旧的授课模式和能力培养目标，重视结合多种资源开展更高水准的知识讲解，也应该立足多种渠道提高初中生的自学能力。基于课程教育特色和初中生的思维逻辑特点，物理教师应该进行多个层面的教学探索，以此保障学科教育的实际效率。所以物理教师需要合理借助导学案激发初中生进行课前预习的意识，以思考问题为载体推动班级学生自学能力的培养。同时，物理教师应该立足合作学习锻炼初中生的学习意识和实践探究能力，组织初中生进行自主实验探究以强化自学能力的培养效果。此外也需要对初中生开展激励性课堂评价，有助于保障自学能力的培养效果。
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