小学语文习作教学读写结合的指导策略分析

李健楠

《文渊(中学版)》 2021年06期

郑州市管城回族区创新街小学 河南 郑州 450000

随着教育改革的深入，习作内容是语文教学的重要组成部分，教师也在对教学模式进行不断的优化，使其满足学生的需要，教师要引导学生进行写作，不断提高学生的写作能力。读写结合是现阶段一种新型的教学策略和手段，在教学活动中，教师通过开展读写结合活动的方式，培养学生的写作习惯，在不断积累中提升写作能力。基于此，本文针对小学语文习作教学读写结合的指导策略进行研究，以期为有关工作提供发展方向。

小学语文；习作教学；读写结合；指导策略