让学生成为课堂的主人，班级的管理者

杨春燕

《文渊(中学版)》 2021年06期

四川省简阳市高级职业中学 四川 简阳 641400

作为班主任，我改变了观念，改变了角色，弱化了“教师管理者”的意识。积极开展班级管理工作。按照“面向现实，严格管理，坚持和渗透”的原则，每一个学生都要在班集体中承担责任。它不仅能提高学生的班级集体意识和凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，热情激发学生主动参与班级管理，从中学的管理者的管理，学会自我管理。班级管理的重点是寻找学生，尊重学生，让学生发现自我，让学生管理自己，并取得优异的教育效果。

班级管理；课堂的主人；班级的管理者