我国中小学教育管理研究现状的可视化分析

徐海燕1，2 易明2

《文渊(中学版)》 2021年06期

1.吉首大学教育科学研究院 湖南 吉首 416000；2.湘西民族职业技术学院 湖南 吉首 416000

基于CNKI期刊可视化分析，梳理我国近十二年来（2009-2020年）关于基础教育阶段教育管理研究的发展趋势、热点和作者分布，探明研究趋势、热点演变的背景，发现基础教育阶段教育管理的研究能紧跟国家教育政策方针，切实解决教育问题，但合作研究还有待加强，研究实践亟待关注。

教育管理；基础教育；可视化分析