初中道德与法治课堂教学评价的激励效果研究——以广西百色X初级中学为例

黄慧1 欧阳天治1 史官清2

《文渊(中学版)》 2021年06期

1.百色学院马克思主义学院 广西 百色 533000；2.贵州商学院经济与金融学院 贵州 贵阳 550014

初中《道德与法治》课堂教学评价是初中《道德与法治》课程实施的重要环节，在促进学生全面发展、教师专业素质的发展和学校的发展等方面有重要意义。本文以广西百色X初级中学为例，采用文献研究、问卷调查等方式剖析初中道德与法治课堂教学评价的激励效果，以调查结果为依据分析存在问题、探析成因，并提出相关解决对策。

道德与法治；课堂教学评价；激励效果