新课程背景下高中数学教师教学知识的调查研究

胡 荣

《文渊(高中版)》 2020年09期

黔南布依族苗族自治州都匀第一中学 贵州 黔南州 558000

高中数学是高考必考学科，对高中生的升学率、未来发展等产生了不可代替的影响作用，所以不断提高高中数学教学质量不仅引来了老师们的重视，还引来了学生、家长及其社会各方人士的关注。而教师教学知识则直接影响高中数学教学有效性，即老师的教学知识体系越完善、知识应用水平越高，则高中数学教学质量越高，学生的数学学习效果则越好。所以本文根据相关文献及调查，分析新课程背景下高中数学教师教学知识的应用效果提升措施。

高中数学；教学知识；措施分析