低年级如何通过动手操作提高小学生的空间观念

田春英

《文渊(中学版)》 2020年08期

山东省聊城经济技术开发区实验小学 山东 聊城 252000

在小学阶段的实践教学中，数学学科占据重要教学地位，其中培养小学生的空间观念是小学数学教学中重要的教学目标，所以教师要积极改变教学模式和教学方法来将空间观念有效渗透在小学生的脑海中，加强小学生的动手操作能力是帮助小学生形成正确的空间观念，让小学生的听觉、视觉、触觉等多种感觉协同参与活动的重要手段。基于此，本文将对如何通过动手操作提高小学生的空间观念进行深入探析。

低年级；动手操作；空间观念