“掬水月在手，弄花香满衣”——小学语文低年段“唱游古诗”教学模式

柳 娟

《文渊(中学版)》 2020年08期

宝安区孝德学校 广东 深圳 518100

诗歌是一种特殊的文体，它不同于小说，散文，戏剧等，有着独特的表达方式，而中国古代的诗歌作品，是古人智慧的结晶，千百年来，古人的前赴后继，为我们精心打造了一座诗词的神圣殿堂，徜徉其中，能让人不断获得生命之初的感动，人生的启发。小学语文教学中，诗词是非常重要的一部分，《语文课程标准》第一学段指出“诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步感情体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇（段）。”作为新时代的教师，传统文化的爱好者，如何在新课标的指导下弘扬传统文化，需要从叶嘉莹先生的传统文化教学中去汲取经验。古人云“掬水月在手，弄花香满衣”。纪录片《掬水月在手》，记录了叶嘉莹先生一生对古典诗词之美的执著追求，可叶嘉莹先生一生追逐的“月”是水中月还是空中月？都不是，是她心中的“月”——古诗词教学。在以下的论述中，将从部编版二年级课本选入的《敕勒歌》出发，针对本诗中的“古诗唱游”教学模式来进行。

吟诵；唱游；情境教学；朗读指导；音乐唱游