农村小学语文学生发展性评价的实践与思考

蔡如英

《文渊(中学版)》 2020年08期

广东省揭阳市普宁市麒麟镇南陇小学 广东 揭阳 515352

语文是一门必修课，需要全国上下认真进修。但在以往农村小学语文课堂，教师通常把作业、试题当做评价的参考材料，这种方法并不能准确反映学生学习情况的优劣，反而轻忽了学生之间的个体差别，极大地阻碍学生们发展进步，且对提高进修语文的效率并无助益。而发展性评价为小学语文讲习提供了一种新型的评价方法，其结合农村的自然环境资源，能够全盘了解学生的小学语文学习状况，可以引发学生对语文学科思考，不仅打好了基础，也拓展了思维，大大提升了农村小学语文的讲习效率。

农村；小学语文；发展性评价；实践与思考