小学音乐教学德育功能的渗透路径研究

郭春华

《文渊(中学版)》 2020年08期

辽宁省鞍山市铁东区风光小学 辽宁 鞍山 114001

小学生处于一个特殊的发展阶段，尤其是低年级的学生，其世界观、价值观和人生观还处在不成熟的阶段，因此，学生在小学阶段有较强的可塑性。小学阶段是树立正确人生价值观的开端。就小学音乐教育而言，不仅能够培养学生的审美能力，还能培养学生的德育。在小学音乐启蒙阶段，如何将音乐教育与德育结合起来，在教师传授音乐知识的同时渗透德育，是音乐教师值得深思的问题。本文主要针对小学音乐教学德育功能的渗透路径进行简要分析。

小学；音乐教学；德育功能；渗透路径