基于生活情境的小学数学教学策略分析

王 芳

《文渊(中学版)》 2020年08期

山西省保德县第二小学校 山西 保德县 036600

小学阶段的数学知识与生活存在很大的联系，将小学数学教学与生活建立联系对提升教学效率和质量有着积极意义，尤其是新课改的环境背景下，对小学数学教学提出了更高要求，不仅要求学生掌握基础知识，还要学会运用所学知识解决生活实践问题，从而达到学以致用的教学效果，为培养学生的数学核心素养夯实基础。文章主要对基于生活情境下的小学数学教学策略进行了深入研究，将其教学策略进行了分析和总结，希望给更多小学教育工作者提供参考建议，促进我国小学教学整体水平的提升。

小学数学；生活情境；教学策略