核心素养下小学低年级数学情境化教学实施策略

徐小琴

《文渊(中学版)》 2020年08期

广东省清远市佛冈县城南小学 广东 清远 511600

在小学数学教学中，情境教学可以显著提高教学成效，加深学生对数学知识的认知和理解。本文探讨情境的实施及其对数学教学的积极作用，并结合具体的教学案例，阐述了低年级数学情境教学的实施策略。

低年级数学；情境化教学；积极作用；实现策略