指向语文素养的小组合作习作评改教学

黄荟娜

《文渊(中学版)》 2020年08期

成都师范附属小学金堂分校 四川 成都 610400

统编教材落实课标的习作要求，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，因此，习作应该是尊重语文教育规律和儿童学习规律。而习作的写和改是不可或缺的两个方面，但实际操作中教师对“改”总是关注甚少，常态的教学过程中，习作修改往往只是一种形式，一个“过场”，怎样在课堂上提高习作评改的实效，发展学生语文素养，小组合作起着重要的作用。

小组合作；习作评改；语文素养