思维可视化在初中历史教学中的应用分析

周晓萌

《文渊(高中版)》 2021年06期

哈尔滨工业大学附属中学校 黑龙江 哈尔滨 150000

随着教育改革的不断深入,教师的教学理念、教学模式也在进行着迅速变化,教育方法多样化成为了当今初中历史教学的主要特点.历史课程教学需要不断改革创新,但历史课程知识点涉及面广,内容繁杂,各个历史事件之间都存在时间、逻辑上的内在联系,所以很多学生都认为历史课程比较难学,找不到学习思路.而思维可视化则不同,它注重思维的跳跃,且便于学生整理、归纳与记忆知识,使抽象问题变得具体.因此,本文针对思维可视化技术的特点,对其在初中历史教学中的应用进行探讨.

思维可视化;初中历史;教学策略