摘 要：
初中历史教学的开展,旨在让学生学习了事历史事件、掌握历史原理、认识历史本真中获得认知蜕变,以促使其唯物史观的建立,使学生在应用课堂所学来解决现实生活问题中实现健全人格的塑造,获得认知能力的提升.而史料则是开展历史教学的第一手资料,更是拓宽学生认知视域、丰富学生认知体验、发展学生认知能力的关键资源.实现史料与初中历史教学的深度融合,不仅能调动学生的学习兴趣,而且会为课堂效能提升,学生认知升华提供铺垫.,因此,教师在开展初中历史教学时,应以史料教学法为载体,并通过对于教学内容紧密关联、彼此衔接的各类史料的充分借助、灵活选用,来实现对教学情境的创设、教学活动的构建、教学路径的延展.让学生在史料中搜集信息、感知历史、塑造素养,以达到切实提升初中历史教学效能,更好促进学生认知发展的目的.
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